670 días de genocidio en Gaza
y anexión de Cisjordania, Palestina ocupada
Publicado originalmente
en THE GUARDIAN
(Diario británico fundado en 1821 como el Manchester Guardian, hasta su nombre actual en 1959)
el 30/07/2025
versión al español Zyanya Mariana
en THE GUARDIAN
(Diario británico fundado en 1821 como el Manchester Guardian, hasta su nombre actual en 1959)
el 30/07/2025
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| Personas caminan por el campus de la Universidad Northwestern el 11 de julio de 2023, en Evanston, Illinois. Fotografía: Chicago Tribune/TNS |
La formación sobre antisemitismo, diseñada por grupos proisraelíes, se está volviendo obligatoria en las universidades estadounidenses. ¿Qué contiene?
La formación pide a los estudiantes que atribuyan la afirmación «cada vez que leo a Hitler, me enamoro» a un «activista antiisraelí».
Casi al final de un video de capacitación sobre antisemitismo que los estudiantes de la Universidad Northwestern deben ver, el narrador insta a los espectadores a adivinar. Seis afirmaciones aparecen en la pantalla: el espectador debe elegir si fueron hechas por "activistas antiisraelíes" o por el ex gran mago del Ku Klux Klan, David Duke.
Entre las afirmaciones: "Cada vez que leo a Hitler, me vuelvo a enamorar". El video revela que la afirmación fue hecha por un "activista antiisraelí". El narrador luego afirma: "El hecho de que no se pueda distinguir la diferencia es aterrador". Añade que, para la mayoría de los judíos, ser antiisraelí y antisemita "son lo mismo".
El video forma parte de una ola de controvertidos cursos de capacitación sobre antisemitismo que se están implementando en universidades de todo Estados Unidos a partir de este año escolar, en respuesta a las amenazas de la administración Trump de retirar la financiación a las instituciones que, en su opinión, no abordan adecuadamente el antisemitismo en los campus. No está claro cómo las universidades garantizarán la participación estudiantil. El entrenamiento de Northwestern fue producido por la Federación Judía Unida (JUF), un grupo de defensa de Israel, y generó rechazo por parte de algunos estudiantes.
La declaración sobre Hitler probablemente fue tuiteada en 2013 por un estudiante de secundaria, según descubrieron miembros de grupos pro-palestinos de Northwestern. Acusaron a JUF de seleccionar cuidadosamente el comentario de un niño hecho hace 12 años para presentar toda crítica a Israel y al sionismo como antisemita. Además, el comentario sobre Hitler se incluyó entre declaraciones que critican legítimamente al gobierno israelí y no son antisemitas.
El objetivo general es silenciar la oposición al genocidio israelí en Gaza, afirmó Micol Bez, estudiante de posgrado de Northwestern que apoya los derechos de los palestinos.
“Nos impactó el video… que difama directamente al movimiento por los derechos del pueblo palestino y a los judíos no sionistas que se oponen al genocidio”, declaró Bez. “Exige explícitamente a los estudiantes que adopten la postura de que no hay cabida para el antisionismo y que todo antisionismo es antisemita”.
Los opositores a los entrenamientos, muchos de ellos judíos, afirman que el material no contribuye en gran medida a la protección de los judíos. Acusan al gobierno de Trump de esgrimir acusaciones a menudo falsas de antisemitismo con dos fines: recortar la financiación de las universidades mientras el presidente libra una guerra cultural contra la educación superior, y ayudar a grupos proisraelíes de derecha a silenciar las críticas legítimas a Israel.
Hasta la fecha, el Departamento de Educación de Estados Unidos ha investigado al menos 60 universidades por posibles infracciones del Título VI, una ley que prohíbe la discriminación por motivos de raza, etnia y religión. La Universidad de Columbia, la Universidad de la Ciudad de Nueva York, la Universidad de Harvard y la Universidad de Barnard se encuentran entre las que implementan capacitaciones sobre antisemitismo, generalmente desarrolladas tras la represión de Trump, y que podrían tener como objetivo apaciguar a la administración Trump.
En Northwestern, que se encuentra bajo múltiples investigaciones federales por presunto antisemitismo, la universidad envió un correo electrónico a los estudiantes en marzo para informarles que la implementación de la capacitación "se adherirá a la política federal, incluida la orden ejecutiva del presidente Donald Trump del 29 de enero, 'Medidas Adicionales para Combatir el Antisemitismo'".
Los estudiantes que no completen la capacitación no podrán inscribirse en las clases, mientras que los estudiantes de posgrado podrían perder sus estipendios. Bez comentó que había visto la capacitación, pero que hasta el momento se había negado a completarla oficialmente y que la universidad había suspendido su inscripción.
La implementación de la capacitación no ha mejorado la relación de Northwestern con la administración Trump. Incluso después de implementarla, la administración recortó 790 millones de dólares en fondos de investigación. Trump ahora intenta obtener más concesiones.
"Pensaron que esto los salvaría, pero no fue así", dijo Noah Cooper, estudiante de segundo año de Northwestern y antisionista de Voz Judía por la Paz, quien completó la capacitación.
The Guardian revisó los materiales de capacitación desarrollados por la JUF y la Liga Antidifamación, que promueven agendas proisraelíes en Estados Unidos, y concluyó que el mensaje principal es que las críticas a Israel o al sionismo son antisemitas. Los materiales aconsejan a los estudiantes sobre cómo responder al discurso antisemita o antiisraelí y cómo difundir un mensaje proisraelí. Esto incluye consejos sobre debates en línea eficaces, estrategias mediáticas y cómo presionar a los administradores para que tomen medidas enérgicas contra el discurso antiisraelí en el campus.
Algunos grupos judíos y defensores de la libertad de expresión han expresado numerosas preocupaciones sobre los materiales, incluyendo que a menudo son parciales, engañosos, vagos y, en ocasiones, históricamente inexactos.
Los entrenamientos no solo hicieron poco para proteger a los judíos del antisemitismo, sino que las universidades y Trump podrían incluso estar poniendo en peligro a los judíos al "permitir que el antisemitismo se utilice con otros fines políticos", como atacar la educación superior, afirmó Jeremy Ben-Ami, director ejecutivo de J Street, una organización cultural y de cabildeo de centroizquierda prosionista.
"Si la gente empieza a ver que sus universidades, su investigación médica, el estatus migratorio y el derecho al debido proceso de sus vecinos se ven amenazados porque la comunidad judía presiona para que se aplique la ley de maneras excesivas, eso generará un verdadero antisemitismo", añadió Ben-Ami.
En un correo electrónico, un portavoz de Northwestern afirmó que los estudiantes "no están obligados a estar de acuerdo" con los entrenamientos sobre antisemitismo y enfatizó que el orador del video afirmó no hablar en nombre de todos los judíos.
"Sin embargo, sí representa cómo se sienten muchos en la comunidad judía cuando son atacados con ciertas acciones y palabras, y creemos que es importante que nuestros estudiantes lo comprendan", escribió el portavoz. Situación antiisraelí
La ADL también ha creado su propia formación sobre antisemitismo y se está asociando con Columbia, entre otras universidades, para implementarla. Un elemento central de su conjunto de herramientas "Piensa. Planifica. Actúa" para la educación superior es una sección titulada "¿Cómo puedo prepararme para el sesgo antisemita y antiisraelí en el campus? Escenarios y mejores prácticas".
Presenta 10 situaciones hipotéticas antisemitas y antiisraelíes, por qué la ADL las considera un problema y aconseja a los estudiantes cómo responder.
Un escenario explica por qué pintar esvásticas con aerosol en la residencia de una fraternidad judía es un problema, mientras que otro ejemplo examina por qué los volantes que critican al gobierno israelí por la demolición de viviendas palestinas son igualmente problemáticos. Un tercer ejemplo plantea inquietudes sobre una hipotética acusación de que un viaje patrocinado por Israel es 'propaganda a favor del apartheid'.
Agrupar ejemplos de críticas legítimas al gobierno de Israel con actos antisemitas evidentes tiene como objetivo convencer a estudiantes y administradores de que las acciones son igualmente problemáticas, según los críticos. También parece plantear la posibilidad de violaciones de discriminación bajo el Título VI, afirmó Verónica Salama, abogada de la Unión de Libertades Civiles de Nueva York.
Sin embargo, el Título VI no protege contra las críticas a países, y un término como "situación antiisraelí" carece de significado legal, pero los críticos afirman que la intención es evidente.
"Atemorizar a las escuelas para que adopten estas rígidas limitaciones de la libertad de expresión para evitar una investigación federal o una posible demanda bajo el Título VI trastoca por completo los principios de la libertad académica y la libertad de expresión", declaró Salama.
El escenario hipotético de la ADL, que incluye folletos críticos con el programa de demolición de Israel, encapsula muchos otros problemas que plantearon quienes revisaron el material o completaron una capacitación.
El escenario comienza con un estudiante que sale de su dormitorio y encuentra un folleto pegado en la puerta que "advierte que su residencia universitaria pronto será demolida".
El resto del folleto contiene datos sobre cuántas viviendas palestinas han sido demolidas por el ejército israelí para castigar colectivamente y llevar a cabo una limpieza étnica de los palestinos, continúa el manual.
La ADL se refiere al acalorado debate sobre la expulsión masiva de palestinos de sus hogares en Cisjordania por parte de Israel. El material de capacitación ofrece la narrativa israelí sobre las demoliciones, afirmando que se dirigen a terroristas y disuaden a otros de cometer actos terroristas. Otras viviendas fueron demolidas porque se construyeron sin los permisos correspondientes, afirma la ADL.
Aunque se pueda estar de acuerdo o no con estas acciones del gobierno israelí, la acusación de que Israel ha demolido estas viviendas para llevar a cabo una limpieza étnica de los palestinos es inexacta e incendiaria, afirma el material de la ADL.
La perspectiva palestina sobre las demoliciones no se encuentra en el material de capacitación, y excluir su versión paralela es un problema, según quienes revisaron el material.
Se estima que hasta 40.000 palestinos, solo en Cisjordania, incluyendo los campos de refugiados, se han visto obligados a abandonar sus hogares desde principios de 2024, además de millones más en Israel y los territorios palestinos en décadas anteriores.
Un relator especial de la ONU advirtió en marzo sobre una "limpieza étnica" en Cisjordania, ya que Israel ha acelerado las demoliciones. Mientras tanto, el ejército israelí a menudo se niega a conceder permisos de construcción a los palestinos.
El video de capacitación sobre antisemitismo se presentó como parte de una nueva capacitación obligatoria sobre prejuicios llamada "Construyendo una Comunidad de Respeto y Rompiendo el Sesgo". Este video se presenta junto con otro video realizado en colaboración con The Inclusion Expert, una empresa de capacitación sobre prejuicios, sobre prejuicios antiárabes y antimusulmanes, y un tercer video sobre protestas en campus universitarios. La capacitación sobre islamofobia abarca formas de prejuicios y racismo hacia las personas árabes, musulmanas y palestinas.
Pero, a diferencia del video antisemita de JUF, que presentaba una perspectiva proisraelí sobre el conflicto, no incluía contexto histórico ni argumentos fundamentales para la causa palestina. Tampoco mencionaba lo sucedido en Gaza tras el ataque de Hamás del 7 de octubre.
“El objetivo no era fomentar el diálogo ni ofrecer a la gente una visión matizada de este conflicto”, declaró Cooper, de Northwestern. “El objetivo era lograr que la gente se pusiera de acuerdo en una visión del mundo en particular”.
Los cursos también suscitaron críticas por su frecuente vaguedad y por exigir diferentes criterios para las causas israelí y palestina. La ADL admite que los hipotéticos volantes que critican a Israel por la demolición de viviendas palestinas “podrían representar un discurso político legítimo”. Sin embargo, afirma que serían “menos aceptables” si la administración universitaria los hubiera aprobado.
“Lo que este curso dice es: ‘Si su universidad permite, por ejemplo, que Estudiantes por la Justicia en Palestina coloque un volante como este, entonces necesariamente están violando el Título VI’, y eso simplemente no es cierto”, afirmó Salama.
El material de la ADL aconseja repetidamente a los estudiantes sobre cómo responder a las críticas a Israel y al antisemitismo. Sugiere presionar a la administración para que responda, contactar a Hillel, reportar problemas a la ADL o escribir artículos de opinión, entre otras acciones.
“Planifiquen estrategias con sus amigos, Hillel del campus y/o representantes de la comunidad proisraelí para refutar las falsas acusaciones del folleto y para seguir educando sobre los desafíos de seguridad de Israel”, afirma la ADL.
Este video utiliza una definición controvertida y legalmente cuestionable de antisemitismo, elaborada por la Asociación Internacional para el Recuerdo del Holocausto, que, según los críticos, equipara la crítica a Israel con el antisemitismo.
El video afirma que Israel se fundó en 1948 "en territorio británico" y se refiere a Cisjordania como "Judea y Samaria", el nombre bíblico que el gobierno israelí utiliza controvertidamente para la región. El territorio judío original abarca partes de lo que hoy son Egipto, Siria, Líbano y Jordania, según el video.
Bez cuestionó por qué la universidad no contó con académicos de Northwestern sobre la región y su historia, y en su lugar contrató a un grupo externo proisraelí para desarrollar la capacitación.
“El contenido es increíblemente poco académico y contiene afirmaciones realmente atroces”, dijo Bez. “Oculta el dolor y el sufrimiento del pueblo palestino y normaliza el lenguaje que se utiliza para impulsar la ocupación”.
En un comunicado, un portavoz de Northwestern afirmó: “Parte de la misión de la universidad es exponer a nuestros estudiantes a puntos de vista diferentes, y en algunos casos desafiantes, a los suyos; una parte clave de la misión de Northwestern”.
Mientras tanto, mientras el narrador intenta confundir judaísmo y sionismo, afirma que la “gran mayoría” del pueblo judío es sionista.
“Soy un judío antisionista y no me hace sentir bien, seguro ni protegido como afirmaba el video”, dijo Cooper.
Pandemia Digital
"Sin embargo, sí representa cómo se sienten muchos en la comunidad judía cuando son atacados con ciertas acciones y palabras, y creemos que es importante que nuestros estudiantes lo comprendan", escribió el portavoz. Situación antiisraelí
La ADL también ha creado su propia formación sobre antisemitismo y se está asociando con Columbia, entre otras universidades, para implementarla. Un elemento central de su conjunto de herramientas "Piensa. Planifica. Actúa" para la educación superior es una sección titulada "¿Cómo puedo prepararme para el sesgo antisemita y antiisraelí en el campus? Escenarios y mejores prácticas".
Presenta 10 situaciones hipotéticas antisemitas y antiisraelíes, por qué la ADL las considera un problema y aconseja a los estudiantes cómo responder.
Un escenario explica por qué pintar esvásticas con aerosol en la residencia de una fraternidad judía es un problema, mientras que otro ejemplo examina por qué los volantes que critican al gobierno israelí por la demolición de viviendas palestinas son igualmente problemáticos. Un tercer ejemplo plantea inquietudes sobre una hipotética acusación de que un viaje patrocinado por Israel es 'propaganda a favor del apartheid'.
Agrupar ejemplos de críticas legítimas al gobierno de Israel con actos antisemitas evidentes tiene como objetivo convencer a estudiantes y administradores de que las acciones son igualmente problemáticas, según los críticos. También parece plantear la posibilidad de violaciones de discriminación bajo el Título VI, afirmó Verónica Salama, abogada de la Unión de Libertades Civiles de Nueva York.
Sin embargo, el Título VI no protege contra las críticas a países, y un término como "situación antiisraelí" carece de significado legal, pero los críticos afirman que la intención es evidente.
"Atemorizar a las escuelas para que adopten estas rígidas limitaciones de la libertad de expresión para evitar una investigación federal o una posible demanda bajo el Título VI trastoca por completo los principios de la libertad académica y la libertad de expresión", declaró Salama.
El escenario hipotético de la ADL, que incluye folletos críticos con el programa de demolición de Israel, encapsula muchos otros problemas que plantearon quienes revisaron el material o completaron una capacitación.
El escenario comienza con un estudiante que sale de su dormitorio y encuentra un folleto pegado en la puerta que "advierte que su residencia universitaria pronto será demolida".
El resto del folleto contiene datos sobre cuántas viviendas palestinas han sido demolidas por el ejército israelí para castigar colectivamente y llevar a cabo una limpieza étnica de los palestinos, continúa el manual.
La ADL se refiere al acalorado debate sobre la expulsión masiva de palestinos de sus hogares en Cisjordania por parte de Israel. El material de capacitación ofrece la narrativa israelí sobre las demoliciones, afirmando que se dirigen a terroristas y disuaden a otros de cometer actos terroristas. Otras viviendas fueron demolidas porque se construyeron sin los permisos correspondientes, afirma la ADL.
Aunque se pueda estar de acuerdo o no con estas acciones del gobierno israelí, la acusación de que Israel ha demolido estas viviendas para llevar a cabo una limpieza étnica de los palestinos es inexacta e incendiaria, afirma el material de la ADL.
La perspectiva palestina sobre las demoliciones no se encuentra en el material de capacitación, y excluir su versión paralela es un problema, según quienes revisaron el material.
Se estima que hasta 40.000 palestinos, solo en Cisjordania, incluyendo los campos de refugiados, se han visto obligados a abandonar sus hogares desde principios de 2024, además de millones más en Israel y los territorios palestinos en décadas anteriores.
Un relator especial de la ONU advirtió en marzo sobre una "limpieza étnica" en Cisjordania, ya que Israel ha acelerado las demoliciones. Mientras tanto, el ejército israelí a menudo se niega a conceder permisos de construcción a los palestinos.
El video de capacitación sobre antisemitismo se presentó como parte de una nueva capacitación obligatoria sobre prejuicios llamada "Construyendo una Comunidad de Respeto y Rompiendo el Sesgo". Este video se presenta junto con otro video realizado en colaboración con The Inclusion Expert, una empresa de capacitación sobre prejuicios, sobre prejuicios antiárabes y antimusulmanes, y un tercer video sobre protestas en campus universitarios. La capacitación sobre islamofobia abarca formas de prejuicios y racismo hacia las personas árabes, musulmanas y palestinas.
Pero, a diferencia del video antisemita de JUF, que presentaba una perspectiva proisraelí sobre el conflicto, no incluía contexto histórico ni argumentos fundamentales para la causa palestina. Tampoco mencionaba lo sucedido en Gaza tras el ataque de Hamás del 7 de octubre.
“El objetivo no era fomentar el diálogo ni ofrecer a la gente una visión matizada de este conflicto”, declaró Cooper, de Northwestern. “El objetivo era lograr que la gente se pusiera de acuerdo en una visión del mundo en particular”.
Los cursos también suscitaron críticas por su frecuente vaguedad y por exigir diferentes criterios para las causas israelí y palestina. La ADL admite que los hipotéticos volantes que critican a Israel por la demolición de viviendas palestinas “podrían representar un discurso político legítimo”. Sin embargo, afirma que serían “menos aceptables” si la administración universitaria los hubiera aprobado.
“Lo que este curso dice es: ‘Si su universidad permite, por ejemplo, que Estudiantes por la Justicia en Palestina coloque un volante como este, entonces necesariamente están violando el Título VI’, y eso simplemente no es cierto”, afirmó Salama.
El material de la ADL aconseja repetidamente a los estudiantes sobre cómo responder a las críticas a Israel y al antisemitismo. Sugiere presionar a la administración para que responda, contactar a Hillel, reportar problemas a la ADL o escribir artículos de opinión, entre otras acciones.
“Planifiquen estrategias con sus amigos, Hillel del campus y/o representantes de la comunidad proisraelí para refutar las falsas acusaciones del folleto y para seguir educando sobre los desafíos de seguridad de Israel”, afirma la ADL.
En territorio británico
Los estudiantes de Northwestern señalaron una lista de declaraciones y afirmaciones controvertidas que se encuentran en el video de capacitación sobre antisemitismo, titulado “Antisemitismo Aquí/Ahora”.Este video utiliza una definición controvertida y legalmente cuestionable de antisemitismo, elaborada por la Asociación Internacional para el Recuerdo del Holocausto, que, según los críticos, equipara la crítica a Israel con el antisemitismo.
El video afirma que Israel se fundó en 1948 "en territorio británico" y se refiere a Cisjordania como "Judea y Samaria", el nombre bíblico que el gobierno israelí utiliza controvertidamente para la región. El territorio judío original abarca partes de lo que hoy son Egipto, Siria, Líbano y Jordania, según el video.
Bez cuestionó por qué la universidad no contó con académicos de Northwestern sobre la región y su historia, y en su lugar contrató a un grupo externo proisraelí para desarrollar la capacitación.
“El contenido es increíblemente poco académico y contiene afirmaciones realmente atroces”, dijo Bez. “Oculta el dolor y el sufrimiento del pueblo palestino y normaliza el lenguaje que se utiliza para impulsar la ocupación”.
En un comunicado, un portavoz de Northwestern afirmó: “Parte de la misión de la universidad es exponer a nuestros estudiantes a puntos de vista diferentes, y en algunos casos desafiantes, a los suyos; una parte clave de la misión de Northwestern”.
Mientras tanto, mientras el narrador intenta confundir judaísmo y sionismo, afirma que la “gran mayoría” del pueblo judío es sionista.
“Soy un judío antisionista y no me hace sentir bien, seguro ni protegido como afirmaba el video”, dijo Cooper.
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| Primer párrafo, capítulo IX "Genocidio" de Raphael Lemkin, quien acuñara el término. |
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